Un reciente artículo científico en la revista International Research in Geographical and Environmental Education analiza el nivel de alfabetización ambiental del alumnado de Educación Secundaria en la provincia de Huesca y su relación con el contexto territorial. El trabajo, firmado por Javier Martínez Aznar, Ángel de Frutos y Guiomar Calvo (integrantes del grupo Beagle de Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales), pone el foco en cómo factores como el turismo de montaña y el contacto con la naturaleza influyen en el desarrollo de conocimientos, actitudes y comportamientos ambientales en el alumnado.
Los resultados muestran que la participación en actividades en el medio natural, como excursiones, programas educativos o prácticas vinculadas al entorno, se asocia con niveles más altos de alfabetización ambiental. El estudio destaca la importancia de este tipo de experiencias para afrontar los retos ecosociales actuales, así como el papel clave del currículo educativo en la adquisición de conocimientos ambientales, que se mantiene de forma relativamente homogénea entre distintos contextos .
Entre las conclusiones, el artículo plantea la necesidad de reforzar los programas de educación ambiental y promover actividades al aire libre desde edades tempranas, especialmente en territorios donde el contacto con la naturaleza no está tan integrado en la actividad económica. Asimismo, se subraya el potencial de iniciativas educativas vinculadas al entorno para mejorar la formación ecosocial del alumnado y contribuir a una ciudadanía más comprometida con la sostenibilidad.